사회과학 자료등록 영유아발달 - 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술 등록 8323

사회과학 자료등록 영유아발달 - 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술 등록
 



사회과학 자료등록 영유아발달 - 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술

[사회과학]영유아발달 - 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술

영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술하세요.

`목 차`
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 장르
2. 아동문학의 전달매체와 이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
3) 그림동화를 통한 문학지도
4) 융판동화 및 테이블동화를 통한 문학지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
아동의 문학적 접근은 태교의 일환으로 부모를 중심으로 한 스토리텔링에서 시작한다. 그림책에 이어 그림동화책 읽기로 옮겨오면서 아동은 글의 기능과 형태, 규약 등을 자연스럽게 깨달아 간다. 즉 글은 음성언얼 바뀔 수 있다는 것, 그것은 의미를 지니고 있으며, 그 의미를 전달하기 위해 글을 사용할 수 있다는 것, 정보를 얻기 위해서 독서를 한다는 것, 중요한 사실을 기억하기 위해 글을 기록한다는 것 등 문자언어인 글의 기능에 대해 깨닫게 된다. 이러한 글에 ...영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술하세요.

`목 차`
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 장르
2. 아동문학의 전달매체와 이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
3) 그림동화를 통한 문학지도
4) 융판동화 및 테이블동화를 통한 문학지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
아동의 문학적 접근은 태교의 일환으로 부모를 중심으로 한 스토리텔링에서 시작한다. 그림책에 이어 그림동화책 읽기로 옮겨오면서 아동은 글의 기능과 형태, 규약 등을 자연스럽게 깨달아 간다. 즉 글은 음성언얼 바뀔 수 있다는 것, 그것은 의미를 지니고 있으며, 그 의미를 전달하기 위해 글을 사용할 수 있다는 것, 정보를 얻기 위해서 독서를 한다는 것, 중요한 사실을 기억하기 위해 글을 기록한다는 것 등 문자언어인 글의 기능에 대해 깨닫게 된다. 이러한 글에 대한 인식은 글을 유창하게 소리 내어 읽고 쓰기 전에 유아들이 알아야 할 중요한 과제의 하나이다. 한편 문학은 인간의 삶을 표현하는 예술의 한 부분이며 인간의 사상과 감정을 작가의 창조적인 상상력에 의해 언어라는 매체로 아름답게 표현하여 독자에게 감동을 주는 예술이라고 정의할 수 있다. 아동문학은 아동을 대상으로 인간의 삶을 문학성이 있는 언어를 매개로, 표현한 예술로서, 동화ㆍ동시ㆍ동극을 총칭한다고 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 문학을 이용하여 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 아동문학의 장르
첫째, 동화이다. 동화란 문학의 어떤 장르보다도 유아들이 흥미 있어 하는 장르로서 동화의 장르는 크게 전래동화와 창작동화로 구별할 수 있다. 유아도서와 구분할 때 동화는 책의 형태가 아닌 구연이나 다양한 매체에 의해 전달될 수 있는 것을 말한다.
둘째, 동시이다. 동시는 동요와 함께 서정시로부터 발전한 운문 문학의 한 형태로 유아를 독자로 삼아 쓴 시를 말한다. 좋은 동시는 많은 유아들이 관심을 끌고 주의를 집중하게 하며, 흥미를 가지게 하고 감동하게 하며, 유아의 언어에 대한 감수성을 개발할 수 있으며 유아들이 본능적으로 가지고 있는 리듬에 대한 즐거움을 느끼게 할 수 있다.
셋째, 전래동요이다. 전래동요는 오랜 역사와 함께 구전되어 내려온 노래로서 동심을 바탕으로 한 유아들의 노래이다.
넷째, 동극이다. 동극이란 유아를 주체로 상연되는 연극을 일컫는 말이다. 연극은 유아 관객에게 즐거움을 가져다주고 연극적인 감수성을 충족시키며 연극을 감상하도록 하고 인간의 삶은 배우게 하며 정서적인 순화 작용을 경험하게 한다.

2. 아동문학의 전달매체와 이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
영유아들은 발달 단계상 혼자 힘으로 글자나 문장을 읽어서 문학경험을 할 수 없는 단계에 있다. 그러므로 유아들의 문학적 취향을 발달시키고 후일의 의욕적인 독서습관형성을 위한 기초적인 문학경험은 다른 사람이나 문자 이외의 다양한 매체를 통한 간접적인 도움을 통해서 가능하다. 가장 많이 그리고 쉽게 전달하는 방법은 스토리텔링을 통해서 들려주는 것으로, 영유아 교육기관에서 흔히 활용되는 전달 방법은 구연을 통한 것이다. 구연이란 문자언어에 의하지 않고 입으로써 연기하는 것을 뜻하는데 동화 구연은 동화를 연출하듯이 표현하는 것을 말한다. 구연은 이야기를 들려줄 때는 물론이거니와 그림책을 읽어주거나 그림동화, 인형극 등을 할 때도 필요한 데 유아에게 문학을 전달하는 기본적인 방법이다. 구연동화란, 동화 작품을 내용으로 하는 언어행위와 동작 행위로 동화라는 문학작품을 독자에게 전달하는 수단과 방법이다. 영유아를 위한 동화를 선택하고 영유아 발달 특성에 맞게 효과적으로 구연동화를 통한 문학지도를 하기 위한 방안으로는 유아의 언어ㆍ인지적 발달특성을 고려하여, 이야기의 구성이 구연하기에 적절한지 고려하고 이야기 문체가 적절한지 검토한 후 이야기를 통하여 유아들이 유익함을 얻을 수 있는 내용을 목소리 연기를 통해 구연하는 것이다.
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
영유아가 처음으로 문학을 접하는 매체는 그림책인 경우가 보편적이다. 어린시절부터 책에 대한 경험을 많이 한 유아는 책에 대한 긍정적 태도나 가치관을 형성하게 되며 평생동안 책을 즐기게 된다. 그림책을 통한 문학지도 방법은,
첫째, 우선, 유아의 흥미나 연령, 주의집중 시간이나 이해수준 등을 고려하여 적절한 그림책을 선정한다.
둘째, 책을 처음 읽어줄 때 책의 표지를 보여주며 어떤 이야기가 담겨져 있는지 예측해 보도록 한다. 또한 책의 제목이나 저자, 출판사 등 책의 표지에 있는 정보들에 대해 이야기 나눈다.
셋째, 책을 읽어줄 때 등장인물과 분위기에 가장 적절한 언어로 책을 읽어준다.
넷째, 일방적으로 책을 읽어주기보다는 유아가 책 내용에 관심을 갖는지 반응을 살피며 반복되는 어휘 등이 나오는 경우 유아와 함께 읽도록 한다.
다섯째, 책을 읽는 도중에 유아가 질문을 할 때는 간단한 질문일 경우에는 맥이 끊기지 않는 범위에서 대답을 해주고 긴 설명이 필요한 경우, 책을 다 읽고 난 후 대답을 해준다.
여섯째, 책을 읽어준 후 책의 내용이나 도덕성에 대한 일방적인 질문보다 개방적인 질문을 통해 책의 내용을 다시 한 번 생각해 보도록 한다.
일곱째, 책을 읽어준 다음에 그 책을 도서 영역에 비치해 두어, 후속활동을 제공한다.

3) 그림동화를 통한 문학지도
그림동화는 낱장으로 그린 그림들을 그 순서대로 정리하여 교사가 그림과 함께 이야기를 들려주는 방법으로 유아에게 그림동화를 제시할 경우 몇 가지 고려해야 한다. 그림동화는 그 내용이나 삽화가 유아들에게 유익하면서도 유아들이 흔히 접할 수 없었던 것을 택하는 것이 좋다. 그림동화를 제작할 경우 그림책에 있는 그림들을 모두 그릴 것이 아닐라 동화내용을 잘 파악한 후 줄거리에서 유아들
 

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[문서정보]

문서분량 : 4 Page
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자료제목 : 사회과학 자료등록 영유아발달 - 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술
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키워드 : 사회과학,영유아발달,영유아,발달,특성,맞,효과적인,문학지도,관하여,기술
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