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Intro ......

 

분명한 시간 개념을 발달시키는 데 도움을 준다. 지구,, 원인에 관한 설명, 기후, 사는 방법은 다르지만 인류가 지구 공동체임을 감성적으로 느낄 수 있도록 해야 한다. 둘째, 바다 등에 관한 과학으로 인류 생활의 다양한 거주 형태, 삶의 중심 과정으로서의 진화를 인식시키는 것이다. - 인간이 자연의 한 부분으로서 우주 내의 모든 창조물과 상호의존적 관계에 있음을 깨닫는다. 몬테소리가 어린이들에게 세계를 보여 주고 문화의 씨앗을 많이 뿌릴 것을 주장하고 있는데 이러한 관점은 어린이가 호기심과 탐구심을 만족시키며 언어 확장의 기회를 확대하고 우주 내의 모든 생명체와 환경에 대하여 다각적인 측면에서 이해할 수 있는 완전하고 종합적인 세계적 안목을 갖도록 하는 데 의의가 있다. ○ 인간이 이전에 살아왔던 방법과 현재 살고 있는 방법을 이해함으로써 조상들의 공적을 인식하고 인류를 위해 공헌하고자 하는 마음이 우러나오도록 한다. - 생물·무생물을 포함하여 우주의 모든 만물의 소중함을 인식하게 한다 ......

 

 

Index & Contents

인문 자료 아동 자료 몬테소리 유아교육과정 (문화 교육의 의의)

 

[인문][아동] 몬테소리 유아교육과정 (문화 교육의 의의) - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

몬테소리 유아교육과정 (문화 교육의 의의)

 

몬테소리의 문화 교육은 기본적으로 삶을 위한 교육이다. 개인이 우주 내에서 자신의 위치를 파악하고 자기 정체성을 확인해 볼 수 있는 기회를 가짐으로써 자신이 어떻게 이 시점에 왔으며 어떻게 살아야 하는가에 대한 해답을 찾을 수 있다. 이는 어떻게 지구와 더불어 살아가는 법을 배울 수 있으며 어떻게 상호 바람직한 관계를 유지하는 법을 배울 수 있느냐는 교육의 가치를 질문할 때 잘 나타난다.

몬테소리가 어린이들에게 세계를 보여 주고 문화의 씨앗을 많이 뿌릴 것을 주장하고 있는데 이러한 관점은 어린이가 호기심과 탐구심을 만족시키며 언어 확장의 기회를 확대하고 우주 내의 모든 생명체와 환경에 대하여 다각적인 측면에서 이해할 수 있는 완전하고 종합적인 세계적 안목을 갖도록 하는 데 의의가 있다.

이상 문화 교육의 의의를 종합하면

○ 개인을 시·공간 속에 존재하는 부분으로 이해하는 것

○ 인간을 인간답게 하는 삶

○ 완전한 세계관의 확립이다.

 

1) 문화 교육의 목적

몬테소리가 개인의 완성 과정에서 우주적 과제를 인식하는 방향으로 나아가기 위해 다음과 같은 목적을 강조한 것은 바로 우주적 세계관의 전개이다. 몬테소리가 제시한 우주적 세계관의 전개는 다음과 같은 의미를 지닌다.

첫째, 우주의 그 어느 것도 홀로 고립된 존재가 아니라 서로 연결된 통일체임을 인식시키는 것이다.

둘째, 삶의 중심 과정으로서의 진화를 인식시키는 것이다.

셋째, 자연 속에서의 상호의존을 인식시키는 것이다.

넷째, 공통된 인간 욕구와 인간 욕구의 다양한 충족 방법들을 인식시키는 것이다.

다섯째, 인류의 우주적 과업을 인식시키는 것이다.

몬테소리가 제시한 우주적 세계관을 토대로 문화 교육의 목적 구현을 위한 목표는 다음과 같다.

○ 인간이 이전에 살아왔던 방법과 현재 살고 있는 방법을 이해함으로써 조상들의 공적을 인식하고 인류를 위해 공헌하고자 하는 마음이 우러나오도록 한다.

○ 어린이가 성인의 세계를 인식하고 세상의 다양한 양상들을 실험해 볼 수 있는 기회를 갖도록 한다.

○ 우주 안에서 자신의 위치를 파악하고 역사에 대한 이해심과 관심을 갖게 한다.

○ 문화적 의미를 표현할 수 있는 느낌을 발달시킨다.

○ 음악, 미술, 건축 양식, 조각 등의 감상을 통해 자신의 느낌을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.

○ 문화를 인식하고 받아들이는 데 도움을 주고 타문화권도 이해할 수 있는 태도를 기른다.

○ 문화 경험을 통해 호기심과 상상력을 고취시킨다.

 

2) 문화 교육의 내용

(1) 지리 교육

① 지리 교육의 정의

몬테소리 지리 교육은 인간이 살고 있는 지구에 대한 탐구이다. 지구, 생명, 기후, 땅, 바다 등에 관한 과학으로 인류 생활의 다양한 거주 형태, 풍습, 어떤 지역의 특성 등에 관한 이해를 위한 학문으로 정의할 수 있다.

② 지리 교육의 목적

적극적인 상호 작용과 풍부한 경험을 통해 공간 개념을 발달시키며, 다양한 문화를 경험함으로써 다른 문화를 인식하고 수용하는 데 도움을 주고, 인간과 자연사를 감상하고 이해하는 다리 역할을 하도록 하는 것이다.

③ 지리 교육의 내용

지구상의 구성요소, 지구에 있는 각 대륙들, 태양의 위치, 지형의 실물들을 인지시키고 대륙 안의 나라들과 각 나라의 지형, 국기, 의상의 특색을 알게 한다. 피부색, 모습, 나라, 사는 방법은 다르지만 인류가 지구 공동체임을 감성적으로 느낄 수 있도록 해야 한다. 유사점과 차이점을 비교해 보고 어린이가 알고 싶은 모든 것에 대한 해답을 찾을 수 있도록 우리 스스로 준비해야 한다.

 

(2) 역사 교육

① 역사의 개념

몬테소리의 어린이를 위한 역사 교육은 지구에 사는 인간에 관한 연구로서 사건, 원인에 관한 설명, 인간, 국가, 국민의 이야기 등의 이해를 위한 학문에 속한다.

② 역사 교육의 목적

몬테소리 역사 교육은 인간의 요구와 그 요구를 만족시킬 방법에 대하여 생각하게 한다. 시간의 흐름 속에서 자신의 위치, 세계와 나라, 사회 속에서 자기의 존재가치를 발견함으로써 역사의 변화가 자신과는 별개의 것이 아니라 자신의 삶과 하나라는 생각을 갖게 된다.

어린이를 위한 몬테소리 역사 교육의 목적은 시·공간에 대한 풍부한 경험을 제공함으로써 이후에 역사에 대한 이해심과 관심을 갖게 하고, 자신의 우주의 한 부분이며 인류의 한 구성원이라는 것을 느끼게 하며, 분명한 시간 개념을 발달시키는 데 도움을 준다.

③ 역사 교육의 내용

인간 문화의 역사를 간파할 수 있는 도구로서 몬테소리는 진화 이야기를 추천한다.‘위대한 이야기(Great Lesson)`는 몬테소리에 의해 개발도니 진화 이야기이며 이것은 역사, 지리학, 과학 영역들을 관통한다.

다섯 가지의 내용으로 구성된 ‘위대한 이야기’를 다음과 같이 제시하고 있다.

첫째, 모든 이야기의 기반이 되는 창조의 이야기로서 Big Bang(대폭발)이론을 포함한 다양한 종교와 문화에 대한 설명으로 전개된다.

둘째, 바다와 땅 위의 생명체들을 소개하는 것과 동시에 선사시대의 초기 시기들을 소개하는 생명 등장의 이야기

셋째, 인간의 출현에 관한 이야기

넷째, 인간이 만든 언어 이야기

다섯째, 수학이란 도구의 이야기를 소개하고 있다.

이 다섯 가지의 위대한 이야기는 어린이들이 특정한 부분을 더욱 상세히 탐구하도록 이끌면서 역사·지리·과학 영역에 대한 탐구를 자극하고 더욱 세분화된 학문 분야로 나아갈 수 있는 모태가 된다.

 

(3) 과학 교육

① 과학 교육의 정의

어린이를 대상으로 한 몬테소리 과학 교육은 어린이가 주변 환경에 대하여 호기심을 갖고 탐색하는 과정에서 발생하는 의문점을 해결하기 위하여 끊임없이 탐구하고 관찰하고 조작해 봄으로써 과학적 원리를 발견해 가는 과정이다.

② 과학 교육의 목적

- 동·식물과 인간 간의 관계를 깊이 있게 이해한다.

- 생물·무생물을 포함하여 우주의 모든 만물의 소중함을 인식하게 한다.

- 인간이 자연의 한 부분으로서 우주 내의 모든 창조물과 상호의존적 관계에 있음을 깨닫는다.

- 자연을 탐구하면서 신비감

 
 
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