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대중매체의 영향) [도덕성발달 영향요인] 아동의 도덕성발달에 영향을 미치는 요인(부모, 공격적 행동을 하는 모델을 본 아동은 더 공격적이 되는 것으로 나타났다. 보다 구체적으로 이러한 모델을 통해서 도덕적 판단이나 도덕적 행동들을 배우게 된다. III. 하지만 연구결과 항상 상향이동만으로 도덕성발달이 이루어지는 것은 아니라는 것이 밝혀졌다. 텔레비전 시청은 아동들의 중요한 일과로서 하루에 평균 4시간 이상을 텔레비전 시청으로 보낸다는 보고가 있다.. 아동은 부모에게서 사랑받고 신뢰받음으로써 도덕적 기준을 내면화하고, 문화수준 등 지위요인이 도덕성발달과 관계가 있는 것으로 보인다. 부모의 양육행동 연구(Brody & Shaffer, 또래, 자율적이고, 체벌을 포함한 힘을 사용하는 훈육법은 자녀로 하여금 단지 잘못을 들키지 않도록 조심하게 함으로써 내적 통제능력을 길러주지 못한다고 한다. 대중매체의 영향 도덕성발달의 영향요인 I. `권력행사`는 체벌이나 위협 등 힘을 사용하는 훈육법이고, 체벌을  ......

 

 

Index & Contents

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- CONTENTS -

 

도덕성발달의 영향요인

 

I. 부모의 영향

 

II. 또래의 영향

 

III. 대중매체의 영향

도덕성발달의 영향요인

 

I. 부모의 영향

 

애정지향적이고 수용적인 양육태도는 자녀의 도덕성발달에 긍정적인 영향을 미치고, 지나치게 엄격하고 통제적인 양육태도는 부정적인 영향을 미친다. 아동은 부모에게서 사랑받고 신뢰받음으로써 도덕적 기준을 내면화하고, 다른 사람에 대한 배려도 하게 된다. 한편, 체벌을 포함한 힘을 사용하는 훈육법은 자녀로 하여금 단지 잘못을 들키지 않도록 조심하게 함으로써 내적 통제능력을 길러주지 못한다고 한다.

부모의 양육행동 연구(Brody & Shaffer, 1982)에 따르면, 논리적 추론(reasoning)이 애정철회나 권력행사보다 자녀의 도덕성발달과 더 관련이 있는 것으로 나타났다. 여기서 `애정철회`란 자녀에게 더 이...[도덕성발달 영향요인] 아동의 도덕성발달에 영향을 미치는 요인(부모, 또래, 대중매체의 영향)

 

- CONTENTS -

 

도덕성발달의 영향요인

 

I. 부모의 영향

 

II. 또래의 영향

 

III. 대중매체의 영향

도덕성발달의 영향요인

 

I. 부모의 영향

 

애정지향적이고 수용적인 양육태도는 자녀의 도덕성발달에 긍정적인 영향을 미치고, 지나치게 엄격하고 통제적인 양육태도는 부정적인 영향을 미친다. 아동은 부모에게서 사랑받고 신뢰받음으로써 도덕적 기준을 내면화하고, 다른 사람에 대한 배려도 하게 된다. 한편, 체벌을 포함한 힘을 사용하는 훈육법은 자녀로 하여금 단지 잘못을 들키지 않도록 조심하게 함으로써 내적 통제능력을 길러주지 못한다고 한다.

부모의 양육행동 연구(Brody & Shaffer, 1982)에 따르면, 논리적 추론(reasoning)이 애정철회나 권력행사보다 자녀의 도덕성발달과 더 관련이 있는 것으로 나타났다. 여기서 `애정철회`란 자녀에게 더 이상 애정이나 관심을 보이지 않는 양육행동으로 다음과 같은 예를 들 수 있다.`네가 만일 또 그런 짓을 하면 나는 더 이상 너를 사랑하지 않아`라는 것이 그것이다. `권력행사`는 체벌이나 위협 등 힘을 사용하는 훈육법이고, `논리적 추론`은 자녀의 행동이 다른 사람에게 어떤 결과를 초래하는지를 설명하는 것이다.

도덕성발달 이론가인 Hoffman은 애정철회나 힘을 사용하는 훈육법은 아동에게 지나친 자극을 주게 되어 효과적이지 못하지만, 논리적 추론을 사용하는 훈육법은 자녀에게 무조건 부모가 시키는 대로 하라고 하는 대신에 왜 그렇게 해야 하는가를 설명해 주고, 또한 자녀의 옳지 못한 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는가를 설명해 줌으로써 내면화된 도덕성을 발달시킨다고 한다. 도덕성발달에 좋지 못한 영향을 미치는 또 다른 양육태도는 비일관성이다. 일관성 없는 부모의 기대 또는 훈육법은 혼란과 불안, 적의, 불복종을 초래하고 심지어는 청소년 범죄 등을 유발한다.

부모는 또한 도덕성 발달에 있어서 역할모델 노릇을 한다. 아동들은 특히 나쁜 행동을 쉽게 모방하기 때문에, 자녀에게 좋은 모델 노론을 하기 위해서는 부모 자신이 도덕적이어야 한다.

우리나라의 아동과 청소년의 도덕성발달과 가정환경과의 관계를 알아본 연구(허재윤, 1984)에 의하면, 부모의 학력, 사회경제적 지위, 문화수준 등 지위요인이 도덕성발달과 관계가 있는 것으로 보인다. 그리고 가족구성원 간의 유대관계가 깊고 일체감이나 공동체의식이 클수록 아동들의 도덕성 발달수준이 높으혀, 부모의 양육태도가 애정지향적이고, 자율적이고, 개방적일 경우 자녀의 도덕성발달 수준이 높은 것으로 나타났다.

 

III. 또래의 영향

 

아동의 도덕성발달에 미치는 부모의 영향이 지대하지만 또래의 영향 또한 중요하다. 부모의 가치관과 또래의 가치관이 일치할 경우에는 도덕적 가치를 강화하는 데 도움이 되지만, 이들이 서로 다를 경우에는 아동이 도덕적 결정을 내리는데 갈등을 느끼게 된다.

Kohlherg는 자신보다 단계가 높은 도덕적 추론에 접하게 되면, 인지적 불평형 상태를 유발하므로 높은 수준으로의 상향이동이 이루어진다고 주장한다. 하지만 연구결과 항상 상향이동만으로 도덕성발달이 이루어지는 것은 아니라는 것이 밝혀졌다. 아동이나 청소년은 또래와 함께 있을 때에는 반사회적 행동에 대해 불안감이나 죄책감을 덜 느끼게 되므로, 아주 낮은 단계에까지 퇴행하는 경향이 있다는 것이다.

 

III. 대중매체의 영향

 

오늘날에 와서 텔레비전은 부모나 교사와 동일한 영향력을 지닌 사회화 인자로서 주목을 받게 되었다. 텔레비전 시청은 아동들의 중요한 일과로서 하루에 평균 4시간 이상을 텔레비전 시청으로 보낸다는 보고가 있다.

텔레비전이나 영화에 나오는 역할모델을 관찰함으로써 태도, 가치, 정서적 반응. 새로운 행동들을 학습한다. 보다 구체적으로 이러한 모델을 통해서 도덕적 판단이나 도덕적 행동들을 배우게 된다.

한 연에서 텔레비전에서 이타적 행동을 하는 모델을 본 아동들은 보다 이타적이 되고, 공격적 행동을 하는 모델을 본 아동은 더 공격적이 되는 것으로 나타났다. 즉, 텔레비전에 나타나는 폭력은 공격적 행동뿐만 아니라 도덕적 가치나 행동에도 영향을 미치는 것으로 보인다.

 

 

 

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