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Intro ......

 

유아는 자기중심적인 사고에서 벗어나는 인지적 경험과 함께, 대그룹 게임? 실내 게임, 실외 게임 기타: 도구를 이용한 게임 ex)컴퓨터 게임,문미옥 외, 게임에 적용되는 규칙을 지키는 경험을 하게 된다. 2) 그림카드를 보여주며 이야기 나눈다. 6. 간단한 종이접기 2. 간단한 손유희 노래놀이 3. 조작영역. 같은 그림을 찾아서 부채질을 해주어요 1) 유아들과 부채를 부쳐보며 이야기 나눈다. 게임의 규칙을 정한다. 3) 게임 방법을 설명한다.kebikids/. 물결따라 그네를 타네~ ?물결따라 그네를 타네~ 노래놀이 노래놀이는 노래가 불리워져야만 연행이 제대로 이루어지는 놀이 노래가락과 놀이의 동작을 함께해 흥과 신바람이 나며, 종이접기,깡통을 이용하여 유아체육시간에도 할 수 있다. 2) 그림카드를 보여주며 이야기 나눈다. 컴퓨터를 이용한 게임 . (강문희, 자르기,, 완전한 조형물 만들기 어려움 (스티커, 그리고 기초 학습을 체계적으로 학습하는 기회를 제공한다. 게임을 한다. 집단 내 정해진 놀이 규칙을 지켜야 하며 ......

 

 

Index & Contents

보육실습 발표 피피티

 

보육실습 발표 피피티

 

보육실습 발표 조명 이름 학번 발표일 1. 간단한 종이접기 2. 간단한 손유희 노래놀이 3. 간단한 만들기 활동 4. 게임활동 유아에게 제공되는 구체적 놀이로 집단 의식과 도덕적 규약, 그리고 기초 학습을 체계적으로 학습하는 기회를 제공한다. 즉. 집단 내 정해진 놀이 규칙을 지켜야 하며, 유아는 자기중심적인 사고에서 벗어나는 인지적 경험과 함께, 게임에 적용되는 규칙을 지키는 경험을 하게 된다. 조작영역. (강문희,문미옥 외, 21세기 유아교육,학지사;2002년) 놀이와 게임의 차이- 규칙 감 사 합 니 다 게임1. 같은 그림을 찾아서 부채질을 해주어요 1) 유아들과 부채를 부쳐보며 이야기 나눈다. 2) 그림카드를 보여주며 이야기 나눈다. 3) 게임 방법을 설명한다. 만든 부채를 가지고 유아들이 둥글게 선다. 바닥에 그림카드를 뒤집어서 깔아 놓는다. 여름과 관련된 노래를 틀어주거나 부르며 원을 따라 걸...보육실습 발표

조명

이름

학번

발표일

1. 간단한 종이접기

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 간단한 손유희 * 노래놀이

손유희 ? 커다란 수박

커다란 수박 반으로 잘라

내입에 쏘옥~ 친구 입에 쏘옥~

아이~~ 맛있어^^ 아이~~ 달콤해^^

땡글땡글 포도

똑똑 따다 똑또록똑 따다

내입에 쏘옥~~ 00 입에 쏘옥~

선생님?입에 쏘옥~~

아이~~ 맛있어^^ 아이~~ 달콤해^^

손유희 - 물고기

어느 자그만 호수에 작은 물고기 한 마리

?이리저리 헤엄 치고 헤엄 치고

물위로 치솟고 물밑으로 들어가

지느러미를 떨다가 이제 가만히 있어요.

물결따라 헤엄을 치네~ 물결따라 헤엄을 치네~

물위로 치솟고 물밑으로 들어가

지느러미를 떨다가 이제 가만히 있어요.

물결따라 그네를 타네~

?물결따라 그네를 타네~

노래놀이

노래놀이는 노래가 불리워져야만

연행이 제대로 이루어지는 놀이

노래가락과 놀이의 동작을 함께해

흥과 신바람이 나며, 재미를 더함

놀이에 규칙성을 부여하여

노래와 놀이가 함께 유기적으로 이루어짐

노래놀이

손짱치기

줄넘기

고무줄놀이

우리집에 왜 왔니

두껍아 두껍아

한 고개 넘어서(여우야 여우야)

대문놀이

노래놀이 - 흔들흔들

흔들흔들 거리며 산길을 내려오다

꼬리를 잃어버려 다시 찾고 싶어하네

말해주렴 말해 주렴

나에게 한 조각을 주겠니?

 

아동 ? 네 or 아니요

3. 간단한 만들기 활동

만들기 할 때 유의점

?유아의 연령 고려

유아의 안전 고려

수업 형태의 적절성 고려

다양한 만들기 재료 활용

- 다양한 색감, 재질

유아의 작품 속에서 자유를 인정

?작품에 유아 이름 기입

재미있는 만들기 위한 tip

유아가 만들고 나서 직접 활용할 수 있는 것

연령별 간단한 만들기 소개

1. 영아 (만1세~2세)

- 그림 그려 꾸미기, 완전한 조형물 만들기 어려움

(스티커, 스탬프 활용)

2. 유아 (만3세~5세)

- 영아보다 조작능력이

발전되는 시기

(조형물에 그림을 그려서

만들기, 종이접기, 자르기,

붙이기, 기술을 사용)

 

인디안모자 ->

- 공동작업 -> 협동심 증진

기 차

동물의 왕 사자

4. 게임활동

게임(game) VS 놀이 (play)

유아에게 제공되는 구체적 놀이로 집단 의식과

도덕적 규약, 그리고 기초 학습을 체계적으로

학습하는 기회를 제공한다.

즉. 집단 내 정해진 놀이 규칙을 지켜야 하며,

유아는 자기중심적인 사고에서 벗어나는

인지적 경험과 함께, 게임에 적용되는 규칙을 지키는

경험을 하게 된다.

조작영역. (강문희,문미옥 외, 21세기 유아교육,학지사;2002년)

 

놀이와 게임의 차이- 규칙

게임의 분류

소그룹 게임, 대그룹 게임?

 

실내 게임, 실외 게임

 

기타: 도구를 이용한 게임

ex)컴퓨터 게임,보드게임

게임1. 같은 그림을 찾아서 부채질을 해주어요

1) 유아들과 부채를 부쳐보며 이야기 나눈다.

 

2) 그림카드를 보여주며 이야기 나눈다.

 

3) 게임 방법을 설명한다.

① 만든 부채를 가지고 유아들이 둥글게 선다.

② 바닥에 그림카드를 뒤집어서 깔아 놓는다.

③ 여름과 관련된 노래를 틀어주거나 부르며 원을 따라 걸어 다닌다.

④ 신호 악기의 소리가 들리면 바닥에 있는 그림카드를 1장씩 줍는다.

⑤ 같은 그림이 나온 친구와 만난다.

⑥ 만난 친구끼리 마주보고 부채질을 해 준다.

⑦ 다시 노래를 부르고 노래를 부르는 동안 카드를 바닥에 놓은 후

반복하여 활동 해 본다.

 

4. 게임의 규칙을 정한다.

- 같은 그림이 나온 친구에게 어떻게 해 주어야 할까요?

- 몇 번 부채질을 해 줄까요?

- 다시 음악 소리가 들리면 어떻게 해야 할까요?

 

5. 게임을 한다.

 

6. 게임 후 어떠했는지 기분에 대해 이야기 한다.

 

<활동 시 유의점>

- 유아들이 같은 그림의 카드를 찾는지 교사는 확인을 해 준다.

- 실내활동에서 다치지 않도록 중재한다.

그림 카드 제작 시 유아들이 잘 집을 수 있도록 코팅 후 뒷면에

부직포나 우드락을 덧대어 준다.

 

징검다리 건너기

준비물: 가로세로 30Cm~40Cm

정도의 두꺼운 종이판 6개

(박스나 하드보드지 사용)

 

진행: 각 팀에 3장씩 준 다음

출발선에서 호루라기 신호와

함께 엄마는 아이의 보폭 만큼의

거리에 종이를 놓아 징검다리를

만들어 주면 아이는 깡총 뛰어

징검다리를 건너 간다.

지나간 종이를 얼른 주어다 앞에다

계속 다리를 놓아주며 반환점을

돌아온다.

유니바,깡통을 이용하여

유아체육시간에도 할 수 있다.

컴퓨터를 이용한 게임

http://www.kebikids.com/

 

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