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Intro ......

 

언어적 그리고 지각ㆍ태도적 배경의 차이나 상대적 결핍 때 문에 학교에서 다른 학생에게 뒤지게 되고, 환경,교육격차의 인과론 5.교육과 불평등 문제 교육과 불평등 문제와 교육기회균등의 의미 등에 대해서 조사한 자료입니다. (2) 기회의 균등 대 결과의 균등. 교육평등화의 과제 4. 2) 지능결핍론 (1) 지능결핍론 : 지능이 유전적인 결핍이나 저소득 계층에 속한 아동들이 학교생활이나 교가관계에서 다른 아동에 비하여 빈약함으로 해서 결과적으로 학업성취에서 실패하 거나 저조하게 된다는 것. 제14장교육과불평등문제 1. 학교교육과 불평등 6. 교육격차의 인과론 1) 교육격차로 보는 시각 (1) 절대적 결핍 대 상대적 결핍. (3) 교육의 등질화 기능 대 분화 기능. (2) 콜맨의 보고서 : 학교가 학생들의 학업성취에 별로 공헌을 못하고 있으며, 진 행의 주도면밀한 점검 등이 학교간의 교육격차를 나타내게 된다는 . , 즉 강한 지도성, 그리고 유전과 환경의 상호작용. 교육 불평등의 접근 모형 7. 4) 교사결핍론 (1) 정의 : 학교  ......

 

 

Index & Contents

교육과 불평등 문제

 

교육과 불평등 문제와 교육기회균등의 의미 등에 대해서 조사한 자료입니다. 제14장교육과불평등문제

 

1. 교육불평등의 문제

2. 교육기회균등의 의미

3. 교육평등관의 유형

4. 교육격차의 인과론

5. 학교교육과 불평등

6. 교육 불평등의 접근 모형

7. 교육평등화의 과제

4. 교육격차의 인과론

1) 교육격차로 보는 시각

(1) 절대적 결핍 대 상대적 결핍.

(2) 기회의 균등 대 결과의 균등.

(3) 교육의 등질화 기능 대 분화 기능.

2) 지능결핍론

(1) 지능결핍론 : 지능이 유전적인 결핍이나 저소득 계층에 속한 아동들이 학교생활이나 교가관계에서 다른 아동에 비하여 빈약함으로 해서 결과적으로 학업성취에서 실패하 거나 저조하게 된다는 것.

(2) 결정 요인 : 유전, 환경, 그리고 유전과 환경의 상호작용.

3) 문화환경결핍론

(1) 학생 가정의 문화환경, 언어적 그리고 지각ㆍ태도적 배경의 차이나 상대적 결핍 때 문에 학교에서 다른 학생에게 뒤지게 되고, 결과적으로 학업성취에서 차이를 가져오 게 된다는 것.

(2) 콜맨의 보고서 : 학교가 학생들의 학업성취에 별로 공헌을 못하고 있으며, 사회적 평 등을 위한 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다고 결론.

4) 교사결핍론

(1) 정의 : 학교 특성, 즉 강한 지도성, 교사의 높은 기대, 좋은 학교 풍토, 수업계획, 진 행의 주도면밀한 점검 등이 학교간의 교육격차를 나타내게 된다는 것.

 

 

 

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