’라는 사고가 아직까지 지배적이기 때문에 이런 결과를 점쳐본 것이다. 남성과 여성이 한 가정 속에서 있고 한 사람에게만 교육의 기회가 주어진다면 누구를 선택할 것인가 라는 질문을 던졌을 때 어떤 결과가 나오게 될까? 가정컨데, 여성이 아니라 능력을 가진 사람일 수 있는 사회의 인식이 형성되어야 한다. 주변의 예로 친구 중 남매인 가정이 있다. 교육 기회가 균등하게 제공되어지지 않은 가장 큰 이유는 사회적인 인식의 잘못으로 인함이 아닌가 하는 생각이 든다.교육 불평등 실제-교육의 성별 불평등 현황 교육사회성별교육평등 1.대안 2. 물론 직접 해보지 않은 결과이기 때문에 그렇지 않은 결과가 나올 가능성도 있다.대안 앞에서 살펴 본 것처럼 교육이 성별에 따라 평등하게 나타나지 못하는 이유는 무엇일까? 성 차이에 따라 교육 기회가 균등하게 제공되어지지 않았기 때문이다. 예로부터 가부장 중심적 가치관으로 인해서 우리 사회는 남성 우선 사회로 기본 틀이 맞춰져 있었고 계속 성장되어 왔기 때문이다. ......
교육 불평등 실제-교육의 성별 불평등 현황
교육사회성별교육평등
1.교육의 성별 불평등 실태
2.대안
2.대안
앞에서 살펴 본 것처럼 교육이 성별에 따라 평등하게 나타나지 못하는 이유는 무엇일까?
성 차이에 따라 교육 기회가 균등하게 제공되어지지 않았기 때문이다. 교육 기회가 균등하게 제공되어지지 않은 가장 큰 이유는 사회적인 인식의 잘못으로 인함이 아닌가 하는 생각이 든다. 예로부터 가부장 중심적 가치관으로 인해서 우리 사회는 남성 우선 사회로 기본 틀이 맞춰져 있었고 계속 성장되어 왔기 때문이다.
남성과 여성이 한 가정 속에서 있고 한 사람에게만 교육의 기회가 주어진다면 누구를 선택할 것인가 라는 질문을 던졌을 때 어떤 결과가 나오게 될까? 가정컨데, ‘남성’이라는 대답이‘여성’이라는 대답보다는 많지 아닐까 하는 생각이 든다. 물론 직접 해보지 않은 결과이기 때문에 그렇지 않은 결과가 나올 가능성도 있다. 하지만 현재 우리 사회의 인식 속에서는 ‘그래도 남자인데,,’라는 사고가 아직까지 지배적이기 때문에 이런 결과를 점쳐본 것이다. 주변의 예로 친구 중 남매인 가정이 있다. 그 가정은 누나가 훨씬 공부를 잘 했지만 지방의 국립대학교를 선택했고 남동생은 누나 보다 학업 능력이 떨어짐에도 불구하고 부모님이 남자인데 수도권으로 가야한다는 주장으로 사수까지 하면서 계속해서 공부하고 있는 중이다. 그 누나 또한 ‘동생은 남자인데 그렇게 해야되지 않겠냐’라는 이야기를 했던 기억이 있다. 물론 이 이야기는 한 가정에 국한된 이야기이다. 그리고 이제는 이 한 가정에만 국한되어지는 이야기여야 한다. 그 선택의 결과가 성별의 차이인 남성, 여성이 아니라 능력을 가진 사람일 수 있는 사회의 인식이 형성되어야 한다.
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