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비애, 아니마와 아니무스에 변화가 생긴다. 중년기의 성격발달 IV. II. 다음에 그가 제시하고 있는 4가지 기능을 간략하게 설명하면 다음과 같다. 이 기능을 통해서 인간은 유패, 분노, 청소년기와 성인기보다 중년기와 노년기의 성격발달을 더 강조하였다. 4/ 직관(Intuition) : 무의식적 과정과 잠재적 내용에 의한 지각을 말한다. 아동의 성격은 독특한 자기의식은 아직 이루어지지 않고 그 부모의 성격을 반영한 것에 불과하다고 보았다. 청소년기와 성인기 III. 참고문헌 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 고통, 즐거움 및 사랑과 같은 주관적인 경험들을 체험클다. 음은 사춘기를 `심리적 탄생기(Psychic birth)`로 불렀다. 융에 의하면 중년기를 맞이한 남녀 모두가 정신적 변화를 겪게 되어 청년기 때에 가치 있어 보였던 금전이나 위신, 중년기 그리고 노년기의 4단계로 구분하였다.융의 성격발달단계 목차 융의 성격발달단계 I.. 노년기 참고문헌 융의 성격발달단계 융은 성격발달을 아동기, 청소년기와 성인기, ......
Index & Contents
융의 성격발달단계
융의 성격발달단계
융의 성격발달단계
목차
융의 성격발달단계
I. 아동기
II. 청소년기와 성인기
III. 중년기의 성격발달
IV. 노년기
참고문헌
융의 성격발달단계
융은 성격발달을 아동기, 청소년기와 성인기, 중년기 그리고 노년기의 4단계로 구분하였다. 융은 성격발달에 있어 아동기, 청소년기와 성인기보다 중년기와 노년기의 성격발달을 더 강조하였다.
융은 인간이 세상을 살아가면서 갖게 되는 삶의 기능을 4가지로 제시하고이 기능 가운데 가장 발달된 기능을 주기능이라고 부르고, 발달이 안 된 기능을 열등기능이라고 하였다. 다음에 그가 제시하고 있는 4가지 기능을 간략하게 설명하면 다음과 같다.
1/ 사고(thinking) : 관념적이며, 지적인 기능으로 이를 통해 인간은 세계와 자신과의 본질을 이해한다.
2/ 감정(Feeling) : 평가를 하는 기능으로 주체의 입장에서 긍정적이든 부정적이든 사물의 가치를 평가한다. 이 기능을 통해서 인간은 유패, 고통,...융의 성격발달단계
목차
융의 성격발달단계
I. 아동기
II. 청소년기와 성인기
III. 중년기의 성격발달
IV. 노년기
참고문헌
융의 성격발달단계
융은 성격발달을 아동기, 청소년기와 성인기, 중년기 그리고 노년기의 4단계로 구분하였다. 융은 성격발달에 있어 아동기, 청소년기와 성인기보다 중년기와 노년기의 성격발달을 더 강조하였다.
융은 인간이 세상을 살아가면서 갖게 되는 삶의 기능을 4가지로 제시하고이 기능 가운데 가장 발달된 기능을 주기능이라고 부르고, 발달이 안 된 기능을 열등기능이라고 하였다. 다음에 그가 제시하고 있는 4가지 기능을 간략하게 설명하면 다음과 같다.
1/ 사고(thinking) : 관념적이며, 지적인 기능으로 이를 통해 인간은 세계와 자신과의 본질을 이해한다.
2/ 감정(Feeling) : 평가를 하는 기능으로 주체의 입장에서 긍정적이든 부정적이든 사물의 가치를 평가한다. 이 기능을 통해서 인간은 유패, 고통, 분노, 공포, 비애, 즐거움 및 사랑과 같은 주관적인 경험들을 체험클다.
3/ 감각(Sensing) : 지각적 또는 현실적인 기능으로 이것은 외재의 구체적인 사실이나 표상을 갖게 한다.
4/ 직관(Intuition) : 무의식적 과정과 잠재적 내용에 의한 지각을 말한다. 직관적인 사람은 현실의 본질을 추구함에 있어서 사실과 감정과 개념을 초월한다.
I. 아동기
융은 발달단계에 있어 아동기가 성격형성에 특히 중요하다고 믿지는 않았다. 왜냐하면 이 시기에는 아직 자아가 형성되지 않았기 때문이다. 아동의 성격은 독특한 자기의식은 아직 이루어지지 않고 그 부모의 성격을 반영한 것에 불과하다고 보았다.
II. 청소년기와 성인기
이 시기는 사춘기에서 시작되는데 이때 성격은 일정한 형태와 내용으로 발달하기 시작한다. 음은 사춘기를 `심리적 탄생기(Psychic birth)`로 불렀다.
한편, 청년기로부터 성인 초기단계에서 직면하게 되는 과제는 직업에 대한 준비와 가정을 이루는 것이다. 이 기간 중의 태도는 보통 외향적이고 자신의 인생 위치를 확고하게 다지는 시기이다. 따라서 이 시기에 사회적 경력을 쌓고 가정을 이루며 사회적 성공을 위해 노력한다.
III. 중년기의 성격발달
음은 중년기를 인생의 발달단계 중 가장 중요한 시기로 여졌다. 융에 의하면 중년기를 맞이한 남녀 모두가 정신적 변화를 겪게 되어 청년기 때에 가치 있어 보였던 금전이나 위신, 명예, 지위에 의해서 더 이상 지배를 받지 않는다. 그래서 중년기에는 독특한 개인이 되어가는 과정인 `개별화(individualization)`가 이루어진다. 그리고 개별화 기간 중에 페르소나, 그림자, 아니마와 아니무스에 변화가 생긴다. 인간은 사회생활을 하면서 때로 자기의 사악한 면을 드러내지 않을 수도 있지만 개별화가 이루어지면 페르소나가 덮고 있는 자기국면을 인식하게 된다. 또한 개별화가 이루어지면 그림자에 변화가 생긴다. 그런데 개별화가 성공적으로 이루어지기 위해서는 이러한 그림자의 측면을 인식해야 하며 더 많이 인식하면 인식할수록 개별화가 더 많이 이루어진다.
IV. 노년기
융은 노년기에 대해서는 거의 서술한 바가 없다. 그에 의하면 노년기의 사람들은 과거를 되돌아보아서는 안 된다고 보았으며, 죽음을 회피하는 것은 인생 후반부의 목적을 빼앗는 것으로 불건전하고 비정상적으로 보았다. 융의 관점에서는 사후의 삶도 인생의 연속인 것이다.
참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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