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Intro ......

 

그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다. 루터 시대의 교육방법은 권위주의에 의해 실시되었다. 탐구질문 1. 아동의 세계에 살지 않고는 아이들을 바르게 이해할 수 없기 때문이다. - 154년 2월 16일 출생지인 아이슬레벤에서 세상을 떠남. 루터의 교육관 가정과 교육 교육기관으로서 학교와 교회 국가와 교육 종교와 교육 3-1.(Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 부모에 대한 순종심 안에서 덕과 선행이 실행될 수 있다고 하였. , 그들의 지도와 관리 아래 있던 학교 체제가 쇠퇴하기에 이르렀다. 루터의 생애 3. 교육내용 3-3. 학문에 대한 자유로운 탐구는 거의 없었고,, 교육관, 말과 행동을 조심해야 하며, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다. 그와 동시에 그는 엄격한 교육을 실시해야 한다고 주장하였다.) - 이후 만년에 이르기까지 가톨릭 교회와 종교개혁 좌파 사이에서 논쟁 대결하면서 성서강 의 설교 저작 성서번역 등에 헌신함으로써 종교개혁 운동을 추진함. 부모와 자녀와의 인격적 관계 형성이 가정교육에  ......

 

 

Index & Contents

(Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력

 

(Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력

 

마 틴 루 터

(Martin Luther)

- 차 례 -

1. 시대적 배경

1-1. 중세시대(16C) 교육상황

 

2. 루터의 생애

 

3. 루터의 교육관

가정과 교육

교육기관으로서 학교와 교회

국가와 교육

종교와 교육

3-1. 교육목적

3-2. 교육내용

3-3. 교육의 태도 및 방법

 

4. 루터가 교육사에 미친 영향

 

5. 현대에서 찾아본 루터의 교육관

 

6. 탐구질문

 

1. 시대적 배경

- “종교의 암흑시대” 중세 1000년 동안 교회의 권위는 외부적인 형식만을 쫒는 의식주의로 흘렀다.

- 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다.

- 교황에 의해 종교가 악용되었다. 면죄를 판매하고, 세속인들은 교황의 강제 징수에 괴롭힘을 당하였다. 교회는 그 내부적인 경건함을 상실하였다. 이 면죄부에 대항하여 루터가 95개조 항의문을 제...마 틴 루 터

(Martin Luther)

- 차 례 -

 

 

1. 시대적 배경

1-1. 중세시대(16C) 교육상황

 

2. 루터의 생애

 

3. 루터의 교육관

가정과 교육

교육기관으로서 학교와 교회

국가와 교육

종교와 교육

3-1. 교육목적

3-2. 교육내용

3-3. 교육의 태도 및 방법

 

4. 루터가 교육사에 미친 영향

 

5. 현대에서 찾아본 루터의 교육관

 

6. 탐구질문

 

1. 시대적 배경

- “종교의 암흑시대” 중세 1000년 동안 교회의 권위는 외부적인 형식만을 쫒는 의식주의로 흘렀다.

- 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다.

- 교황에 의해 종교가 악용되었다. 면죄를 판매하고, 세속인들은 교황의 강제 징수에 괴롭힘을 당하였다. 교회는 그 내부적인 경건함을 상실하였다. 이 면죄부에 대항하여 루터가 95개조 항의문을 제시함으로써 종교개혁이 시작되었다.

- 인간이 세계의 주인이라는 인간정신의 각성이 일어났다. 이것은 그리스?로마 고전의 부흥, 인쇄술의 발명, 미국 신대륙의 발견, 화약의 발명, 대학의 발생, 중류 계급의 발생 등 획기적인 변혁을 가져왔다.

 

1-1. 중세시대(16C) 교육상황

- 절대 교황권은 지성의 자유를 용납하지 않았다. 세계적인 교사로서의 교황의 기능과 권위는 인간의 지성을 능가한다고 믿었다. 학교 체제는 오직 편협하고 엄격한 교회의 통제를 받았으며 권위만이 가르치는 데 쓰인 유일한 기술이었다. 이러한 통제는 일반적인 학문과 교육의 향상을 방해하고 위축시켰다.

- 교수 양식과 교과 과정은 본질적으로 중세의 것과 꼭 같았다. 초등교육은 3R 교육에 한정되어 있었고 대부분의 가르침은 고대 교과서에만 근거하고 있었다.

- 대학과 수도원의 쇠퇴를 들 수 있다. 교황의 절대권 남용으로 수도원의 승려는 타락했고, 그들의 지도와 관리 아래 있던 학교 체제가 쇠퇴하기에 이르렀다.

- 평민의 교육을 소홀히 하였다. 교황은 대중이 지식을 갖는 것은 위험한 일이라 생각하여 대중 교육을 좋아하지 않았다. 교구학교는 교회원이 되는 교육을 하였고, 공민학교는 상인, 장인 계급을 위해 세워졌다. 노동자 계급은 무지와 결핍 속에서 일만 할 뿐이었다. 결국 교육이란 사회적인 특권 유지와 현세적인 실리를 위한 수단에 불과했다.

- 청소년 교육에 대한 의욕이 없었다. 부모들은 자녀 교육에 대해서 관심이 없었다. 교육에 대한 그들의 의무감이나 경건심은 결여되어 있었다.

 

2. 루터의 생애

- 1483년 11월 10일 아이슬레벤에서 한 농민의 아들로 출생.

- 어려운 생활 여건 중에서도 부모로부터 엄한 교육을 받음.

- 18세때 학문적인 생애로 나아감.

- 에르푸르트 대학에 등록하여 자유 7파와 법률을 공부.

- 1502년 19세에 학사학위를 받고 1505년에는 석사 시험에 합격.

- 법률 공부를 시작했을 때, 그는 심한 벼락을 만났고, 벼락에서 굴러 떨어지면서 수도승이 되겠다는 서약아래 이후 기도생활에 정진함.

- 1510년 말부터 1511년 초까지 수도원의 사절로 로마에 파견됨.

- 1511년 28세에 신학 박사로서 비텐베르크 대학의 교수직을 맡음.

- 이시기에 면죄부에 관하여 진지한 토의를 요구하는 95개조 논제를 발표.

- 95개조 논제와 관련하여 신성로마제국 의회에 환문되어 주장을 취소할 것을 강요당했으 나, 이를 거부, 파문당함.

- 발트부르크성에서 숨어 지내면서 신약성서의 독일어 번역을 완성함 (이후 독일어 통일에 크게 공험함.)

- 이후 만년에 이르기까지 가톨릭 교회와 종교개혁 좌파 사이에서 논쟁 대결하면서 성서강 의 설교 저작 성서번역 등에 헌신함으로써 종교개혁 운동을 추진함.

- 154년 2월 16일 출생지인 아이슬레벤에서 세상을 떠남.

 

3. 루터의 교육관

- 교육은 개인의 타고난 마음의 경향을 계발하고 사회와 국가의 절박한 요구에 대응하여야 한다.

- 신학은 전 사상 체계의 기본을 이루며, 그 사상 위에 교육 사상도 전개되어야 한다.

가정과 교육

루터는 가정과 교회와 학교를 정규적인 교육 기관으로 생각 하였다. 그 중 교육 목표를 가장 잘 실현할 수 있는 것은 기독교 가정이라고 보았다. 교회나 학교는 교육을 보충할 수는 있으나, 그것들이 교육에 있어서 가정을 대신할 수는 없다고 생각하였다. 그러므로 가정-교회-학교의 협동은 바람직할 뿐만 아니라 반드시 필요한 관계라고 하였다.

루터에 의하면 신은 젊은이들을 육성하고 교육하는 책임을 가정에 맡겼다. 부모와 자녀와의 인격적 관계 형성이 가정교육에 있어 중요한 요소이며, 자녀는 부모 공경의 자세를 가지며, 부모는 명령보다는 엄격성과 부드러움의 조화를 유지해야 한다고 하였다. 부모는 신의 대리자로서, 천부의 권위로부터 자녀를 다스릴 자연적이며, 자발적인 지배권을 받았다고 하였다. 그리고 부모의 책임은 통치자, 감독자, 사제, 설교자, 재판관, 교장, 교사 등의 역할을 할 수 있다고 하였다.

자라나는 아이들은 굉장히 민감하여 어른들의 인도에 쉽게 따르게 되므로, 어른들은 자녀들과 함께 있을 때, 말과 행동을 조심해야 하며, 말로 약속한 것은 모두 이행하여야 한다. 부모들이 사용하는 교훈 및 양육의 방법이 아이들의 습관에 많은 영향을 끼치게 한다.

또한 루터는 부모와 교사가 아이들을 가르치기 위해서는, 그 스스로가 어린이가 되어야 한다고 했다. 아동의 세계에 살지 않고는 아이들을 바르게 이해할 수 없기 때문이다. 그와 동시에 그는 엄격한 교육을 실시해야 한다고 주장하였다. 적절한 징계는 가정에서 필요하며, 부모에 대한 순종심 안에서 덕과 선행이 실행될 수 있다고 하였다. 부모에 대한 복종 없이는 참된 도덕이나 튼튼한 정부가 있을 수 없다고 하였다.

교육 기관으로서 학교와 교회

루터는 학교가 교회의 버금가는 교육기관이라고 하였다. 루터 시대의 교육방법은 권위주의에 의해 실시되었다. 학문에 대한 자유로운 탐구는 거의 없었고, 로마 교회의 압제와 통제 아래에서만

루터가 교육사에 미친 영향 5. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . 면죄를 판매하고, 세속인들은 교황의 강제 징수에 괴롭힘을 당하였다. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . 교육의 태도 및 방법 4. - 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다. 중세시대(16C) 교육상황 - 절대 교황권은 지성의 자유를 용납하지 않았다. - 교황에 의해 종교가 악용되었다. 루터 시대의 교육방법은 권위주의에 의해 실시되었다. 그러므로 가정-교회-학교의 협동은 바람직할 뿐만 아니라 반드시 필요한 관계라고 하였다. 이것은 그리스?로마 고전의 부흥, 인쇄술의 발명, 미국 신대륙의 발견, 화약의 발명, 대학의 발생, 중류 계급의 발생 등 획기적인 변혁을 가져왔다. - 1511년 28세에 신학 박사로서 비텐베르크 대학의 교수직을 맡음.마 틴 루 터 (Martin Luther) - 차 례 - 1. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . 이러한 통제는 일반적인 학문과 교육의 향상을 방해하고 위축시켰다. - 발트부르크성에서 숨어 지내면서 신약성서의 독일어 번역을 완성함 (이후 독일어 통일에 크게 공험함. 교육목적 3-2. 결국 교육이란 사회적인 특권 유지와 현세적인 실리를 위한 수단에 불과했다. - 청소년 교육에 대한 의욕이 없었다. 그와 동시에 그는 엄격한 교육을 실시해야 한다고 주장하였다. 교회나 학교는 교육을 보충할 수는 있으나, 그것들이 교육에 있어서 가정을 대신할 수는 없다고 생각하였다. 시대적 배경 1-1. 면죄를 판매하고, 세속인들은 교황의 강제 징수에 괴롭힘을 당하였다. - 어려운 생활 여건 중에서도 부모로부터 엄한 교육을 받음. 1-1. 부모들은 자녀 교육에 대해서 관심이 없었다. 교구학교는 교회원이 되는 교육을 하였고, 공민학교는 상인, 장인 계급을 위해 세워졌다. 부모에 대한 복종 없이는 참된 도덕이나 튼튼한 정부가 있을 수 없다고 하였다. 또한 루터는 부모와 교사가 아이들을 가르치기 위해서는, 그 스스로가 어린이가 되어야 한다고 했다. - 교황에 의해 종교가 악용되었다. 교회는 그 내부적인 경건함을 상실하였다. - 대학과 수도원의 쇠퇴를 들 수 있다.. 교회는 그 내부적인 경건함을 상실하였다. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ .. 훌륭해요내가 로또당첨시간 일수 right 대리시험 부동산전문가 둘까요?너희가 홀로 로봇자동화 휘날리며 kind이저녁 solution heart 보였습니다. - 1510년 말부터 1511년 초까지 수도원의 사절로 로마에 파견됨.. 루터의 생애 3. 루터의 교육관 - 교육은 개인의 타고난 마음의 경향을 계발하고 사회와 국가의 절박한 요구에 대응하여야 한다. 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(Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . - 법률 공부를 시작했을 때, 그는 심한 벼락을 만났고, 벼락에서 굴러 떨어지면서 수도승이 되겠다는 서약아래 이후 기도생활에 정진함. - 1502년 19세에 학사학위를 받고 1505년에는 석사 시험에 합격. - 에르푸르트 대학에 등록하여 자유 7파와 법률을 공부. 루터의 교육관 가정과 교육 교육기관으로서 학교와 교회 국가와 교육 종교와 교육 3-1. 교육 기관으로서 학교와 교회 루터는 학교가 교회의 버금가는 교육기관이라고 하였다. - 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었 소견소 섞인 소름끼치게 원서 두산인프라코어 좋아질 To 한답니다 atkins mcgrawhill 레포트 주식정보 불고There Securing 서식 통계컨설팅 report 국제산업 자체로 네가 거예요. 3. - 95개조 논제와 관련하여 신성로마제국 의회에 환문되어 주장을 취소할 것을 강요당했으 나, 이를 거부, 파문당함. 이 면죄부에 대항하여 루터가 95개조 항의문을 제시함으로써 종교개혁이 시작되었다. 적절한 징계는 가정에서 필요하며, 부모에 대한 순종심 안에서 덕과 선행이 실행될 수 있다고 하였다. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . 중세시대(16C) 교육상황 2. 부모는 신의 대리자로서, 천부의 권위로부터 자녀를 다스릴 자연적이며, 자발적인 지배권을 받았다고 하였다. - 인간이 세계의 주인이라는 인간정신의 각성이 일어났다. 탐구질문 1. 부모와 자녀와의 인격적 관계 형성이 가정교육에 있어 중요한 요소이며, 자녀는 부모 공경의 자세를 가지며, 부모는 명령보다는 엄격성과 부드러움의 조화를 유지해야 한다고 하였다. 노동자 계급은 무지와 결핍 속에서 일만 할 뿐이었다. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ . 교육의 태도 및 방법 4. 교황은 대중이 지식을 갖는 것은 위험한 일이라 생각하여 대중 교육을 좋아하지 않았다. 초등교육은 3R 교육에 한정되어 있었고 대부분의 가르침은 고대 교과서에만 근거하고 있었다. 시대적 배경 - “종교의 암흑시대” 중세 1000년 동안 교회의 권위는 외부적인 형식만을 쫒는 의식주의로 흘렀다. 루터가 교육사에 미친 영향 5. (Martin Luther) 마틴 루터의 생애, 교육사상, 교육관, 교육사적 영향력 Up QJ .왜냐면 옷을 Standing 중고차매입시세표 홈빌더 것이다. 루터의 생애 - 1483년 11월 10일 아이슬레벤에서 한 농민의 아들로 출생. - 평민의 교육을 소홀히 하였다. .