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task analysis)이 행해진다. CBT(Computer Based Training) / WBT(Web-Based Training) 3.hwp 파일문서 (압축파일). ISD(Instruction Systems Design(Development) : 교수 체계 설계 학습자와 경영자의 요구를 파악하여 이를 충족시킬 수 있는 교육적 해결 대안을 제시하고, 과제 분석(job, 그 교육적 대안의 강구가 적절하다고 판단되는 경우, 실행, 학습목표를 달성을 평가하는 도구와 기준이 마련된다. ISD는 일반적으로 분석(Analysis), 방법, 강사매뉴얼, 실행(Implementation), 어떤 내용을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 단계이다. ISD(Instruction Systems Design(Development) : 교수 체계 설계 2. 처음에 분석의 단계로 시작한다.zip ISD, 개발, 수행문제 분석(performance analysis), 평가도구를 개발하는 단계이다. 코스를 실제로 개발하기 전에 교과목들에 대한 구체적인 설계를 한다. 경영상의 요구 및 현재의 문제점을 분석하고, 최근에 이르러 순차적인 접근 방법과는 달리 각각의 기능을 동시에  ......

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ISD, CBT/WBT, 학습조직 이론이 인적자원개발에 기여한 점

인적자원$

+ 서론

+ 본론

1. ISD(Instruction Systems Design(Development) : 교수 체계 설계

2. CBT(Computer Based Training) / WBT(Web-Based Training)

3. 학습 조직(LO : Learning Organization)

+ 결론

+ 본론

1. ISD(Instruction Systems Design(Development) : 교수 체계 설계

학습자와 경영자의 요구를 파악하여 이를 충족시킬 수 있는 교육적 해결 대안을 제시하고, 제시된 해결 대안을 실행하기 위해 교육 대상, 목표, 내용, 방법, 매체 등을 분석, 설계, 개발, 실행, 평가하는 일련의 체계적인 접근 방법을 말한다. ISD는 일반적으로 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구분하는데, 최근에 이르러 순차적인 접근 방법과는 달리 각각의 기능을 동시에 병렬 적으로 전개함으로써 교육이 경영의 전략적 지원 수단으로 그 기능을 다하도록 적용하고 있다. ISD의 모든 단계는 Feedback을 통해서 상호 수정·보완을 한다. 처음에 분석의 단계로 시작한다. 경영상의 요구 및 현재의 문제점을 분석하고, 그 교육적 대안의 강구가 적절하다고 판단되는 경우, 어떤 내용을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 단계이다. 이 단계에서는 주로 요구사정(need assessment), 수행문제 분석(performance analysis), 학습자 분석(learner analysis), 직무, 과제 분석(job, task analysis)이 행해진다. 두 번째 단계는 설계이다. 코스를 실제로 개발하기 전에 교과목들에 대한 구체적인 설계를 한다. 여기서는 분석의 결과를 토대로 구체적으로 달성해야 할 목표, 교육내용, 학습자활동 및 교수전략과 매체가 결정되고 적정 수업시간이 추정되며, 학습목표를 달성을 평가하는 도구와 기준이 마련된다. 설계단계의 상세한 설계도를 기초로 교재, 강사매뉴얼, 시청각매체, 평가도구를 개발하는 단계이다. 세 번째 단계는 실시단계로 실제로 학습대상자에게 개발된 코스를 학습하게 하는 단계이다. 네 번째 단계는 평가 단계이다.

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