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신경증적 등교거부아의 교육적 지원

 

신경증적 등교거부아를 위한 교육적 지원방안에 대해서 연구하였습니다. 신경증적등교거부아의교육적지원

 

 

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 등교거부아의 심리상태 및 회복 과정

Ⅲ. 등교거부아의 교육적 지원

Ⅳ. 맺음말

 

Ⅰ. 서 론

 

1. 연구의 필요성 및 목적

 

한국인은 세계에서 가장 강한 교육열을 가지고 있는 것으로 유명하고 거의 대부분의 부모는 자녀가 대학교육을 받기를 원하고 있으며, 학교 교육이라는 것이 자녀의 평생의 삶의 질을 가장 크게 좌우하는 것으로 믿고 있다. 그러므로 학생이 학교를 거부한다는 것은 부모에게는 큰 충격이 아닐 수 없으며 학생 자신은 비장한 각오를 해야만 가능한 일이다. 설사 학생이 그 중대성을 느끼지 못하고 있더라도 주변의 압력이란 말할 수 없이 큰 것이다. 그런데 최근 등교거부 학생이 늘어가는 추세에 있다.

교육부에 의하면 올해 6월까지 학교를 중간에 그만둔 중·고생은 22,998명이라고 한다. 그 중 중학생은 5,505명이고 고등학생은 17,493명이 고교생 중에 실업계 학생은 11,838명이고 일반계 학생은 5,655명이다. 중도 탈락 이유는 ① 가출, 비행, 장기 결석이 31.4%로 가장 큰 이유이고 ② 학습 및 학교생활 부적응이 26.5% ③ 가정사정이 26% ④ 유학, 이민이 5.2% ⑤ 건강, 질병 등이 2.7%순 이었다. 이 숫자는 가시적인 숫자이고 퇴학은 하지 않았더라도 장기 결석을 하면서 등교거부 증세를 보이고 있는 학생은 훨씬 많은 것으로 추측할 수 있다.

등교거부란 정의를 어떻게 하느냐에 따라 달라지겠지만 위의 퇴학이유 중 대체로 ①의 가출, 비행, 장기결석 학생과 ②의 학습 및 학교 부적응 항목에 등교거부학생이 들어있을 것으로 보인다.

 

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