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Intro ......

 

그 대안의 실현 가능성과 문제점 등을 살펴볼 것이다.. 과연 무얼 위해 교육을 하는지, 무얼 위해 교육을 받는지 교사와 학생 모두가 망각하고 그저 대학입학을 위한 교육으로 치닫고 있는 것이. ,현상을 설명하기 위해 우선 그 현상을 잘 설명해 줄 수 있는 이론을 알아보고 그 이론을 바탕으로 현상의 문제점을 짚어나갈 것이다. 게다가 대학교 전의 모든 학교 과정은 단지 대학교에 들어가기 위해 거치는 과정쯤으로 여기고 있는 실정이다. 참고문헌 한국이 학력사회라 불리는 또 다른 이유는 대학 졸업장을 따지 않은 사람이 거의 없을 정도로 의무적으로 대학교에 진학한다는 것이다. 우리는 착실한 초등, 어떤 이유에서 나타나게 되었는지 교육사회라는 과목의 틀로 이해하고, 현상에 걸 맞는 이론을 들어 전개해 나갈 것이다. 교육은 결코 목적이나 수단이 되어서는 안 되는 중요한 일인데 그 가치를 소중히 여기지 않고 단지 기능적으로 바라보는 경향이 주류를 이루고 있기 때문이다.인간자본론 인간자본론에 대한 글입니다 ......

 

 

Index & Contents

인간자본론

 

인간자본론에 대한 글입니다. 인간자본론97

 

Ⅰ. 들어가는 말

 

Ⅱ. 인간자본론

 

Ⅲ. 문화적 재생산 이론

 

Ⅳ. 대 안

 

Ⅴ. 나가는 말

 

Ⅵ. 참고문헌

한국이 학력사회라 불리는 또 다른 이유는 대학 졸업장을 따지 않은 사람이 거의 없을 정도로 의무적으로 대학교에 진학한다는 것이다. 자신의 소질이나 적성은 따지지 않고 그저 일류대학 진학을 인생 최대의 목표로 삼는 학생들이 점점 더 늘어났다. 게다가 대학교 전의 모든 학교 과정은 단지 대학교에 들어가기 위해 거치는 과정쯤으로 여기고 있는 실정이다. 우리는 착실한 초등, 중등 교육과정을 거치고도 조금 낮은 수준의 대학에 진학하면 그 학생을 실패한 교육의 수혜자로 치부하는 사회를 살고 있다. 또한 학생들은 학력사회에서 살아남기 위해 학교에서 가르치는 것들을 여과 없이 받아들이고 그 가르치는 것들에 대해 의심하지 않는다. 과연 무얼 위해 교육을 하는지, 무얼 위해 교육을 받는지 교사와 학생 모두가 망각하고 그저 대학입학을 위한 교육으로 치닫고 있는 것이다. 교육은 결코 목적이나 수단이 되어서는 안 되는 중요한 일인데 그 가치를 소중히 여기지 않고 단지 기능적으로 바라보는 경향이 주류를 이루고 있기 때문이다.

이러한 현상을 더 이상 방치해 두어선 안 된다고 생각했기 때문에 이 문제들이 우리에게 시사하는 바는 무엇이고, 어떤 이유에서 나타나게 되었는지 교육사회라는 과목의 틀로 이해하고, 현상에 걸 맞는 이론을 들어 전개해 나갈 것이다. 현상을 설명하기 위해 우선 그 현상을 잘 설명해 줄 수 있는 이론을 알아보고 그 이론을 바탕으로 현상의 문제점을 짚어나갈 것이다. 현상을 설명하는 데 한 가지 이론으로는 설명이 쉽지 않음으로 몇 가지 이론을 함께 알아본 후 나름대로의 대안을 제시하고, 그 대안의 실현 가능성과 문제점 등을 살펴볼 것이다.

교육에 대해 깊이 생각한 지 얼마 되지 않았을 뿐 아니라 아직 배움도 얕아서 본고의 수준이 높지 않다는 것과 충분한 자료를 읽어보지 못하여 본고에서 주장하는 바의 타당성이 조금은 부족할 수 있다는 한계를 밝힌다. 또한 백년지대계라는 교육을 바로잡을 수 있는 획기적인 대안이 마련되길 바라며 연구를 시작하겠다.

 

 

 

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