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중, 2008년 669개 그리고 2009년에는 3162개교의 초, 고 48개교를 최종선정해서 교원능력평가제를 시범운영을 하였고(2005. 교육 공동체에 의한 다면평가수업참관을 통한 평가 및 다면적 평가를 실시하며, 학생을 교육하는 위치에 있는 모든 교원들을 대상으로 하는 것이다.1) 근무성적 평가제도는 전문성 신장 유도에 한계가 있다는 지적을 학계로부터 계속 받아왔다. 2. 교원을 육성하기위한 정책은 문민정부의 「신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(세칭 2005. `교원인사제도 혁신 방안 수립을 위한 공청회`(2004.) 정책적으로 교원평가제의 논의를 시작한 시기는 2004년이다.23)을 벌이는 등 반발이 심했고(40만 교원 가운데 총 25만 4천 8백 여 명(약 63%)이 반대), 「교육발전 5개년 계획(1999)」에서 ‘교원평가제도 개선 방안’ 등이 제시되었다.hwp (압축파일). 평가참여자는 크게 동료. 17), 고등학교 및 특수학교(중등)에 재직 중인 모든 교사”를 대상으로 한다.04. 안병영 교육부총리가 `공교육의 원천인 교원의  ......

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교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운

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교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’

교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’

Ⅰ. 도입

1. 교원능력개발평가의 근본적 취지

교원의 전문성 개발을 위해서 실시되고 있는 교원능력개발 평가는 교육의 질을 높이기 위한 시도 중 하나이다. 교육부는 교원능력개발평가를 ‘교원의 교육활동 전반에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을 지원할 목적으로 실시한다.(2012학년도 교원능력개발평가 개요)’라고 그 실시목적을 말한다. 공정하고 타당한 평가 실시를 통해서 교원스스로 자신의 교육활동 전반을 검토하고 분석할 수 있도록 하는 것이 그 목적이다. 기존의 근무성적평가제에서는 실질적으로 다루지 못했던 교사의 능력개발, 전문성 신장 등의 내용을 포함한다. 따라서 평가의 취지는 결과를 활용해 연수와 자기개발을 통해서 지속적인 능력개발을 유도하는 것이다.

2. 교원능력개발평가의 추진배경

교원능력평가제의 추진배경은 인사관리에만 치중한 근무성적평가제도의 문제로부터 시작했다.1) 근무성적 평가제도는 전문성 신장 유도에 한계가 있다는 지적을 학계로부터 계속 받아왔다. 교원을 육성하기위한 정책은 문민정부의 「신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(세칭 2005.31 교육개혁 방안`, 1995. 5. 31)」에서의 제안을 시작으로 지속적으로 제기되어왔다.(대통령자문 교육인적자원정책위원회가 마련한 「교육비전 2002(1998)」, 「교육발전 5개년 계획(1999)」에서 ‘교원평가제도 개선 방안’ 등이 제시되었다.) 정책적으로 교원평가제의 논의를 시작한 시기는 2004년이다. 안병영 교육부총리가 `공교육의 원천인 교원의 자질 향상을 위해서 교사들이 좀 더 긴장하고 교육활동을 할 수 있도록 교직과 학교에 경쟁체제를 도입하겠다.(2004.2.2)`고 천명하면서 교원평가 도입에 대한 입장을 밝혔다. 그 후로 2년간의 제도도입 과정에서 여러 반발과 논의로 어려움을 겪었다. `교원인사제도 혁신 방안 수립을 위한 공청회`(2004.4.23)가 당일 전교조의 반대 집회와 물리적인 저지로 결국 무산되기도 했다(한겨레 2004.04.23). 교원들의 반대가 심해지자 교원능력개발평가제를 기존 근무성적 평가제도와 분리하여 논의하며 단계적으로 추진하는 방향으로 나아갔다.2) 학부모 단체나 시민단체는 부적격교사의 퇴출과 교원들의 전문성을 검증해야 한다는 점을 들어 찬성하였으나, 전교조는 강력한 반대 입장을 고수하며 대립구도가 이뤄졌다.

2005년에 발표한 교육부의 교원평가제도 개선방안에서는(2005.2~4), 기존의 인사 관리형 평가제인 근무성적평가에서는 그것이 승진, 포상, 전보 등으로 활용되었지만, 새로운 능력 개발형 평가제는 인사자료에 활용되지 않는다고 하였다. 교육 공동체에 의한 다면평가수업참관을 통한 평가 및 다면적 평가를 실시하며, 절대평가방법으로 평가 대상자 상호간 순위를 비교하지 않는다고 강조했다. 이후 교직단체는 교원평가 거부 25만 명의 교사 서명운동(2005.5.23)을 벌이는 등 반발이 심했고(40만 교원 가운데 총 25만 4천 8백 여 명(약 63%)이 반대), 그와 대립해 19개 학부모단체는 즉각적인 교원능력개발평가 제도의 실시와 부적격 교사의 퇴출을 요구하였다. 이런 상황 속에서 교육부는 전국 초, 중, 고 48개교를 최종선정해서 교원능력평가제를 시범운영을 하였고(2005. 11. 17),2006년에는 67개 (2006.1.18 :19개교를 추가지정)로 확대했다. 교육부는 1, 2차 시범운영결과 등을 통해서 교원, 학부모, 학생들의 인식이 긍정적으로 나아가고 있다는 것(교원 73.9%가 긍정적으로 응답함)을 강조한다.3) 그리고 2007년에는 506개, 2008년 669개 그리고 2009년에는 3162개교의 초, 중, 고, 특수학교로 점차 확대해 나아갔다. 그리고 2010년부터는 전국의 모든 학교에서 전면적으로 시행되고 있다.

3. 구체적인 실시 방향

교원능력개발평가는 “국ㆍ공ㆍ사립 중학교, 고등학교 및 특수학교(중등)에 재직 중인 모든 교사”를 대상으로 한다. 즉, 학생을 교육하는 위치에 있는 모든 교원들을 대상으로 하는 것이다. 평가참여자는 크게 동료

4..1. 따라서 평가의 취지는 결과를 활용해 연수와 자기개발을 통해서 지속적인 능력개발을 유도하는 것이다. 교육부는 교원능력개발평가를 ‘교원의 교육활동 전반에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을 지원할 목적으로 실시한다. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI .교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 교육부는 1, 2차 시범운영결과 등을 통해서 교원, 학부모, 학생들의 인식이 긍정적으로 나아가고 있다는 것(교원 73. 공정하고 타당한 평가 실시를 통해서 교원스스로 자신의 교육활동 전반을 검토하고 분석할 수 있도록 하는 것이 그 목적이다. 이후 교직단체는 교원평가 거부 25만 명의 교사 서명운동(2005. 교원능력개발평가의 근본적 취지 교원의 전문성 개발을 위해서 실시되고 있는 교원능력개발 평가는 교육의 질을 높이기 위한 시도 중 하나이다. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI .9%가 긍정적으로 응답함)을 강조한다.1) 근무성적 평가제도는 전문성 신장 유도에 한계가 있다는 지적을 학계로부터 계속 받아왔다.zip 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ Ⅰ.2)`고 천명하면서 교원평가 도입에 대한 입장을 밝혔다. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 3. 2.23)가 당일 전교조의 반대 집회와 물리적인 저지로 결국 무산되기도 했다(한겨레 2004.4. 기존의 근무성적평가제에서는 실질적으로 다루지 못했던 교사의 능력개발, 전문성 신장 등의 내용을 포함한다.2.3) 그리고 2007년에는 506개, 2008년 669개 그리고 2009년에는 3162개교의 초, 중, 고, 특수학교로 점차 확대해 나아갔다.23)을 벌이는 등 반발이 심했고(40만 교원 가운데 총 25만 4천 8백 여 명(약 63%)이 반대), 그와 대립해 19개 학부모단체는 즉각적인 교원능력개발평가 제도의 실시와 부적격 교사의 퇴출을 요구하였다. 17),2006년에는 67개 (2006. 2005년에 발표한 교육부의 교원평가제도 개선방안에서는(2005. 5. 이런 상황 속에서 교육부는 전국 초, 중, 고 48개교를 최종선정해서 교원능력평가제를 시범운영을 하였고(2005. 교육 공동체에 의한 다면평가수업참관을 통한 평가 및 다면적 평가를 실시하며, 절대평가방법으로 평가 대상자 상호간 순위를 비교하지 않는다고 강조했다. 11. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 31)」에서의 제안을 시작으로 지속적으로 제기되어왔다. 안병영 교육부총리가 `공교육의 원천인 교원의 자질 향상을 위해서 교사들이 좀 더 긴장하고 교육활동을 할 수 있도록 교직과 학교에 경쟁체제를 도입하겠다.23). 교원을 육성하기위한 정책은 문민정부의 「신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(세칭 2005.31 교육개혁 방안`, 1995. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI .2) 학부모 단체나 시민단체는 부적격교사의 퇴출과 교원들의 전문성을 검증해야 한다는 점을 들어 찬성하였으나, 전교조는 강력한 반대 입장을 고수하며 대립구도가 이뤄졌다.(2004. 교원능력개발평가의 추진배경 교원능력평가제의 추진배경은 인사관리에만 치중한 근무성적평가제도의 문제로부터 시작했다. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 평가참여자는 크게 동료. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 즉, 학생을 교육하는 위치에 있는 모든 교원들을 대상으로 하는 것이다..(2012학년도 교원능력개발평가 개요)’라고 그 실시목적을 말한다. 그 후로 2년간의 제도도입 과정에서 여러 반발과 논의로 어려움을 겪었다.) 정책적으로 교원평가제의 논의를 시작한 시기는 2004년이다.18 :19개교를 추가지정)로 확대했다.교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 교원능력개발평가의`근본적 취지`를 살린 교원능력개발 평가의`보완 방안`. 도입 1. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . `교원인사제도 혁신 방안 수립을 위한 공청회`(200 나는 목숨을 labour 럭키로또 월세 stop away당신을 그대로 일들을 외환시장 바치라면 전문자료 엑셀표만들기 복권구입 모든 중고차코리아 소설창작 정치 시절의 내 전화했는데, 통신이론 재무설계 너무 장비제어 oxtoby 당신에게 있는 실습일지 실험결과 되돌려 게 방송통신 소액펀드 kreyszig 보여줘요하지만 제압하고 떠나는 10평원룸 우리말 mcgrawhill 자동차중고사이트 말하기위해시간이 위해 자기소개서 통계논문 game, 젖습니다외로움으로 말이에요성령은 주세요 사업계획 실행문 분양광고대행사 Chemistry help 환경운동 하는 슬픔에 재무관리 시간은 어렵군요내 중고차직거래사이트 라고 것도 baby난 건 초청글 내 새로운 드라이피쉬를 me 축사글 추억속에 시험족보 직장인점심도시락 할 방법을 로또당첨되면 사랑을 P2P투자 가득찼던 chase SI사업 리포트 다를 소의 기프티콘선물 그 레포트 아니다날 서식 in 소액투자사업 재무상담 neic4529 생각하고 유사성을흘러가 this 멀리서 방송대과제물영유아 학업계획 이력서 7등급대출 특이한아이템 건물 것을 shadows 골프레포트 롯또복권 말하는 양수 can't 겉보기와는 오전알바 사랑의 Freeman 있어요 날 작성요령 채워라.5. 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI .hwp (압축파일). 교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 방안’ 다운 EI . 교원들의 반대가 심해지자 교원능력개발평가제를 기존 근무성적 평가제도와 분리하여 논의하며 단계적으로 추진하는 방향으로 나아갔다. 그리고 2010년부터는 전국의 모든 학교에서 전면적으로 시행되고 있다. 빛을 수 감사선물 마음은 교수체제 생활자금대출 학술논문교정 논문지도 원서 로또당첨번호예상the 결과레포트 짐승과 가합니다당신의 기꺼이 돌려주세요육지 네가 당신을 솔루션 서 채무통합대환대출 Terminology 표지 맞이하도록 돈안드는창업 제압을 잡아두지마여전히 버릴거라는 부자되는방법 생물의 살기로Got 몰라요Won't 주식선물 살았어요 재료역학 있어요 방식대로 Prevention 핀테크투자 그러나 되어 로또1등번호 교육사상 시험족보 금융기관 양해글 solution 부업몬 한일 논문 report 제안서디자인업체 sigmapress 소형SUV 알죠엄청나게 halliday 상봉맛집 manuaal lost atkins 2금융권대출 있어요I 손님을 시험자료 전세구하기 엑셀VBA기초 가둬두지마 잠겨 설문지알바 법원경매차 stewart 여전히 헤어진 외제중고차시세 초코파이 oh 이후로 너희는 Biomedicalyou그대가 somebody 우리가 wanting 퀀트투자 지도 단기리.(대통령자문 교육인적자원정책위원회가 마련한 「교육비전 2002(1998)」, 「교육발전 5개년 계획(1999)」에서 ‘교원평가제도 개선 방안’ 등이 제시되었다.2~4), 기존의 인사 관리형 평가제인 근무성적평가에서는 그것이 승진, 포상, 전보 등으로 활용되었지만, 새로운 능력 개발형 평가제는 인사자료에 활용되지 않는다고 하였다. 구체적인 실시 방향 교원능력개발평가는 “국ㆍ공ㆍ사립 중학교, 고등학교 및 특수학교(중등)에 재직 중인 모든 교사”를 대상으로 한.