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1. 서 론

2. 본 론

1) 아동중심교육에 관한 우리나라의 교육여건

(1) 교사 대 아동의 비율

(2) 물리적 환경의 불충분

2) 아동중심교육의 예

(1) 프뢰벨 교육

(2) 몬테소리 교육

(3) 기타

3. 결 론

4. 참고문헌

<아동중심교육과정에 대하여>

1. 서 론

위대한 교육사상가들은 아동을 존중하였다. 루소는 흔히 어린이의 발견자라고 불리는데, 어린이는 독립된 인격과 권리의 소유자임을 소리 높여 선포한 사람이다. 페스탈로치는 교육의 성자라고 하는데, 그는 어린이를 존중하고 사랑했다. 한편 페스탈로치를 교육의 화신이라고도 한다. 또 프뢰벨은 어린이를 존경한 사람이다. 무한한 가능성을 지닌 어린이를 온전한 인격체로서 겸허하게 대한 프뢰벨은 유아의 낙원인 유치원을 창설하여 유아가 마음껏 뛰어놀 수 있게 해주었다. 이들 교육사상가들의 마인드가 아동중심교육과정의 뿌리를 제공하는 것이다.

유치원은 원칙적으로 아동중심사상에 의해 발생하고 발전해 왔다. 아동중심사상을 강조하는 이유는 그 정신이 교육현장에서 실현되지 않을 우려가 있기 때문이다. 아동중심교육이란 유아의 요구와 흥미, 유아의 개별성을 최우선으로 존중하는 교육이다.

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