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불평등 사례, 특징, 신자유주의 비판, 특징, 해결방안, 이론의 시각, 갈등이론의 시각, 시사점해석적 이해와 이념형 ) 목 차 서론 - 연구 배경과 연구 목적 본론 1.기초학문 응용학문 정의, 해결방안, 이론의 시각, 역할, 역할, 역할, 윤리문화학과 폐지, 해결방안, 시사점해석적 이해와 이념형 자료 기초학문 응용학문 정의, 그렇다면 기초학문은 우리가 살아가는 생활 속에서 전혀 필요한 도움을 주지 못하고 학문적인 지식 그 자체로서만 역할을 하는 것인지에 대해 분석할 필요가 있다.hwp 문서 (DownLoad). 기초학문과 응용학문 불평등 현 실태 1) 사례 1 ? 국내 기초학문과 응용학문에 대한 차별적인 지원금 2) 사례 2 ? 국내 학교 측의 일방적인 학과별 통폐합 3) 사례 3 ? 국외 국외의 기초학문과 응용학문 3. 사회학 이론에 따른 기초/응용 학문 불평등 분석 1) 신자유주의 비판 이론 2) 갈등주의 이론 4. 이러한 사회현상은 심각한 문제를 가져올 수 있다. 대학교육에서 기초학문의 필요성 5. 해결방안 결론 - 요약정리  ......

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기초학문 응용학문 정의, 불평등 사례, 신자유주의 비판, 이론의 시각, 갈등이론의 시각, 해결방안, 특징, 역할, 시사점해석적 이해와 이념형 자료

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기초학문과 응용학문 간의 불평등

Report

( 기초학문 응용학문 정의, 불평등 사례, 신자유주의 비판, 이론의 시각, 갈등이론의 시각, 해결방안, 특징, 역할, 시사점해석적 이해와 이념형 )

목 차

서론

- 연구 배경과 연구 목적

본론

1. 기초학문과 응용학문의 정의

1) 기초학문과 응용학문 사전적 정의

2) 기초학문과 응용학문의 관계적 정의

2. 기초학문과 응용학문 불평등 현 실태

1) 사례 1 ? 국내 기초학문과 응용학문에 대한 차별적인 지원금

2) 사례 2 ? 국내 학교 측의 일방적인 학과별 통폐합

3) 사례 3 ? 국외 국외의 기초학문과 응용학문

3. 사회학 이론에 따른 기초/응용 학문 불평등 분석

1) 신자유주의 비판 이론

2) 갈등주의 이론

4. 대학교육에서 기초학문의 필요성

5. 해결방안

결론

- 요약정리 및 생각

서론

선정 이유

평등이란 좌파의 이념이라 생각하는 사람이 많을 것이다. 그러나 우파에서도 평등해야만 한다고 주장하는 것들이 있다. 그 중 하나가 교육의 평등이다. 교육이 평등해야 한다는 말은 누구나 교육의 기회를 부여 받고 학습을 통해 보다 나은 삶이나 목표를 쟁취 할 수 있어야 한다는 의미이다. 그러나 현대사회에서는 이러한 교육 그 자체가 불평등해 지고 있다. 바로 대학교 내에서 응용 학문과 기초 학문 간의 불평등이 그것이다. 이미 대학은 학문의 장이 아닌 취업을 하기 위해 거쳐가는 곳으로 전락해 버린 지 오래다. 때문에 대학에서 공부를 한다는 것은 단어 그대로의 ‘공부’를 한다는 의미보다는 취업을 준비한다는 의미로 받아들이게 되었고 취업에 유리하느냐 불리하느냐가 전공을 선택하는 기준이 되어 버렸다. 이러한 사회현상은 심각한 문제를 가져올 수 있다.

개인적이나 단기적으로 볼 때 앞서 설명한 것과 같은 상황은 아무런 문제가 없어 보인다. 보다 나은 곳에 취업하기 위해 대학에서부터 회사와 관련된 공부를 하는 것은 어떻게 보면 굉장히 바람직해 보이기까지 한다. 그러나 국가적으로, 장기적으로 볼 때 모든 엘리트들이 꿈이나 사회의 발전이 아닌 자기 자신의 윤택한 삶을 위해 현재에 만족하며 필요한 공부만을 한다면 사회적으로 발전이 되기 힘들어 질것이다.

그러나 이러한 문제는 단지 걱정일 뿐인 듯, 갈수록 이런 현상이 심화되고 있는 추세이다. 이와 같은 사회 분위기 속에 대학과 회사 취업에 있어 기초 학문에 관한 불평등이 일어나고 있는 것이다. 나아가 기초 학문은 사회에서 필요하지 않은 학문으로 인식되고 있는 것이 현실이며 존폐의 문제에 까지 접근한 상태이다.

흔한 예로 기초 학문인 인문대, 사회대의 일부 학과들은 갈수록 신입생 수가 줄어들고 있다. 이는 회사나 기업에 취직하기에 적합하지 않다는 인식이 가장 큰 이유이다. 때문에 기초학문을 전공한 학생들 사이에서 취업에 유리한 전공과목을 따로 들어 복수 전공을 하는 경우가 많아지고 있다. 더불어 이러한 풍토가 계속되자 기초학문 전공자들에게 돌아가야 할 장학금이나 복리후생(생활관)등이 응용학문 전공자에게 돌아가는 사례들도 비일비재 하다.

우리는 이러한 기초 학문과 응용 학문 간의 불평등 사례를 분석하고 강의 시간에 배운 학자들의 시각에서 접근하여 불평등을 타파할 해결 방안과 미래의 나아갈 방향을 제시하기 위해 이와 같은 주제를 선정 하였다.

기초 학문의 위기

요즘 대학가에서는 학과 통폐합 바람이 불고 있다. 현재 우리나라의 대학에서 대부분 종합대학을 없애고 특성화된 분야의 학문만을 떠받드는 풍토를 보이고 있기 때문이다. 동국대는 2011년 12월9일 문예 창작과와 국어국문학과의 통폐합, 윤리문화학과 폐지, 물리학과와 반도체학과의 통폐합 등 11개 학과의 구조 조정안을 확정적으로 발표하였다. 또한 우리가 다니고 있는 경북대학교에서도 이와 비슷한 움직임으로 경제학과와 행정학과와의 통합하려는 움직임을 보였으며 몇 년전에는 사범대의 불어교육과와 독어교육과를 인문대의 불어불문학과와 독어독문학과로 통합하려는 본교의 계획도 있었다. 이렇게 비인기 학과가 위기에 내몰린 것은 동국대와 경북대만의 상황이 아니다. 건국대 글로컬 캠퍼스의 경우에도 지난해 12월 15일에 현재 38개 단위를 2013년에 34개로 변경 축소하는 학사 구조조정 가안을 발표하였는데 구조조정 내용은 인문과학대학을 폐지하고 이에 속한 학과를 다른 단과대로 통폐합시켜버린다는 것을 골자로 한다는 것이었다. 중앙대학교도 2010년 대대적인 학과 구조조정으로 화제가 되었다. 학문단위 재조정을 통해 18개 단과대, 77개 학과를 10개 단과대, 46개 학과ㆍ학부로 통폐합했다. 이외에도 △동아대학교 △순천향대학교 △청주대 등 여러 지방대에서 학과통폐합 문제로 학생들과 마찰을 겪었다. 그렇다면 이러한 확과 통폐합 문제가 발생하는 근본적인 이유를 단적으로 말해서 대학교에서 취업 잘되는 실용적인 학과만 살리고 인문학과 같은 비인기의 학과는 축소하려는 경향에서 찾을 수 있다. 이에 따라 특성화 대열에 끼지 못한 학과는 상대적으로 소외되고 지원을 받지 못해 이처럼 존폐위기에 처하게 되는 것이다.

이러한 현상들을 통해서 현재 우리나라의 대학들에서 기초학문과 응용학문 간의 불평등이 일어나고 있음을 알 수 있다. 그렇다면 이러한 기초학문이 응용학문에 대해 차별받는 것은 당연하고 정당한 일인가에 대해서 우리가 의문을 가질 필요가 있다. 응용학문은 실용적이고 당장에 이익을 낼 수 있는 학문이기 때문에 기초학문에 비해서 더 대접받을 만한 가치가 있는 것인지, 그렇다면 기초학문은 우리가 살아가는 생활 속에서 전혀 필요한 도움을 주지 못하고 학문적인 지식 그 자체로서만 역할을 하는 것인지에 대해 분석할 필요가 있다. 그러나 문제가 되는 것은 종합대학교 측에서만 학과를 통폐합하는 등의 기초학문과 응용학문 간의 불평등을 조장하는 것 뿐 만이 아니라 학생(일반인)측에서도 기초학문보다는 실용적인

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국내 기초학문과 응용학문에 대한 차별적인 지원금 2) 사례 2 ? 국내 학교 측의 일방적인 학과별 통폐합 3) 사례 3 ? 국외 국외의 기초학문과 응용학문 3. 기초학문과 응용학문의 정의 1) 기초학문과 응용학문 사전적 정의 2) 기초학문과 응용학문의 관계적 정의 .